Som en del af Københavns Kommunes nødpasning i forbindelse med genåbningen under coronaen, har Billedskolen i Tvillingehallen stillet lokaler til rådighed for børn fra børnehaven Humlehuset. Her har et par af Billedskolens undervisere, der skulle have lavet projekter for skoleklasser, i stedet for tilrettelagt nogle korte billedforløb for Humlehus-børnene.

Mette Ussing fortæller om sit forløb med Børnene:

Tre dejlige uger med besøg af børnene fra Humlehuset med  pædagoger. Hver dag lavede vi et lille billedkunst forløb på ca. 40 minutter hvor vi kom omkring farvelære, geometri, tegning og fik prøvet at arbejde i forskellige materialer og udtryk.

[caption id="attachment_12776" align="alignnone" width="900"] Fluesvampe I Hekseskoven. Kul og ecoline.[/caption]

[caption id="attachment_12777" align="alignnone" width="900"] Fluesvampe I Hekseskoven. Kul og ecoline.[/caption]

[caption id="attachment_12815" align="alignnone" width="900"] Musehul i muren[/caption]

[caption id="attachment_12814" align="alignnone" width="895"] Musemad.[/caption]

[caption id="attachment_12816" align="alignnone" width="900"] Kattene Kit og Kat finder en masse spande maling men bliver skuffede da de opdager at der ikke er nogen grøn, de blander og blander for at finde den grønne, børnene får grundfarverne og hjælper med at lave grøn.[/caption]

Som en del af Københavns Kommunes nødpasning i forbindelse med genåbningen under coronaen, har Billedskolen i Tvillingehallen stillet lokaler til rådighed for børn fra børnehaven Humlehuset. Her har et par af Billedskolens undervisere, der skulle have lavet projekter for skoleklasser, i stedet for tilrettelagt nogle korte billedforløb for Humlehus-børnene.

Inger Winther fortæller om sit forløb med Børnene:

I tre uger havde jeg billedforløb med ni børn i alderen 4 – 6 år og deres tre pædagoger fra Humlehus. Vi var igennem mange forløb fra tegning, maleri til cut-out. Der blev arbejdet med små miniatureformater men også megaformat. Der var både individuelle men også fællesopgaver. Hvert forløb varede ca. 1,5 time.

Ved hver opgave var der oplæg og fællessamtale om tema, materialer og brugen af disse samt kopier vedrørende tema og eksempler fra kunsthistorien.

Der var mange fine samtaler undervejs, også med humor. Børnene ville gerne fortælle, og de gik op i legen – opgaverne.

Jeg havde sammensat forløbene således, at der var variationer – spring fra dag til dag f. eks i materialevalg fra farver og farvelære til sort/hvid, fra miniature til megaformat, fra fri fantasi til tema, fra maleri med pensel til at klippe med en saks, fra sang og bogstaver til et billede og fra at tegne siddende ved et bord til at gøre det liggende på gulvet. Vi var indenfor som ude.

Der var meget på spil og BØRN ER SÅ KLOGE!