Med inspiration fra bla. billeder fra science fiction film og steam punk, har eleverne i dette projekt arbejdet med udformning af deres egne robot-hånddukker.
På Billedskolen har hver elev lavet sin egen robothånddukke  og på Teaterbutikken, har de prøvet at spille med dem og “give dem liv”.

Læringsperspektiver:

• Eleverne præsenteres for visuelt inspirationsmateriale fra kunstens og filmens verden – og lærer at overføre dette til deres design af hver deres hånddukke.
• Eleverne lærer at lave en tegning/skitse – og derudfra at udarbejde hver deres egen hånddukke m. stof, papmaché og dekorering.
• Eleverne lærer at forholde sig til dukkens udtryk – koblet med egne ideer til hvad robot-dukken er for en type / karakter – og hvad den kan / mestrer.
• Eleverne får indblik i hvad vore dages robotter kan og aktuelt bruges til – koblet med hvad der er på vej indenfor fremtidens robot-teknologi.
• Eleverne afprøver med egen krop og stemme at agere som robot-karakterer på gulv – med forskellige temperamenter og evner, hvilket de kan overføre til deres udarbejdelse af hånddukker og senere spil med dukkerne.
• Eleverne introduceres til det dukketeater, som de skal agere i – herunder praktisk dukkeføring – og fx vigtigheden af dukkens ‘fokus’ (øjne), timing med skift i tempo og rytme – samt brugen af pauser og stop, stemme-arbejde samt stemningsskabelse m. lys, lyd og musik.
• Eleverne får både oplevelsen af at udarbejde noget selvstændigt, I grupper og sammen som klasse.