Et portræt kan udtrykke følelser – glæde, overraskelse, eftertænksomhed, magt, tristhed eller hej, her er jeg! Værker fra kunsthistorien er i spil. Hvordan iscenesatte man sig selv i 1636 i Rembrandts tid, i perioden med de tyske ekspressionister og hvordan gør man nu? Hvilke symboler, figurer og farver er med i billedet for at understrege portrættets udtryk?
Projektet indeholder tegning, farvelære, farvesymbolik og akvarelteknikker m.m.

De deltagende elever skal medbringe en kort tekst, ca. 30 ord, der handler om følelser ved en speciel oplevelse.
I ugen Inden besøget på Billedskolen, er der i projektet indlagt et besøg på Thorvaldsens Museum, hvor eleverne får en omvisning i udstillingen med særligt fokus på Thorvaldsen og portrætkunsten.

Læringsperspektiver:

• At lære grundreglerne indenfor portrættegning.
• Hvad kan en blyant? – tegning og skravering.
• Farvelære.
• At arbejde med forskellige akvarelteknikker.
• At kolorere et portræt, hvor linjen er printet i forskellige farver, for derved at se farvernes virkning. Hvad vil de?
• At blive bevidst om ansigtets udtryk.
• At bruge farver, symboler og figurer som udtryksmidler i et portræt.